Schulen

Heinsberg

• KGS Straeten
• KGS Brunnenschule Kirchhoven-Lieck
• KGS Marienschule Dremmen
• GGS Sonnenschein-Schule
• GGS Im Wurmtal Randerath
• KGS Regenbogenschule Karken
• GV Grebben-Schafhausen
• Realschule Heinsberg

Wegberg

• Erich-Kästner-Schule GGS Wegberg
• KGS Arsbeck-Wildenrath
• Edith-Stein-Realschule Wegberg

Geilenkirchen

• Anita-Lichtenstein-Gesamtschule
• KGS Teveren
• KGS Würm
• GGS Europa-Schule
• KGS Geilenkirchen
• KGS Immendorf

Gangelt

• Mercator-Schule
• KGS Schule der Begegnung Birgden
• KGS Nikolaus-Schule-Breberen
• Gesamtschule Gangelt-Selfkant

Selfkant

• Gesamtschule Gangelt-Selfkant
• GGS Astrid-Lindgren-Schule Süsterseel
• KGS Westzipfelschule Saeffelen-Schalbruch

Hückelhoven

• Michael-Ende-Schule GGS Ratheim
• Im Weidengrund GGS Ratheim
• Johann-Holzapfel-Schule GGS Doveren
• GGS Hilfarth
• KGS Kleingladbach
• Peter-Jordan-Schule
• Gymnasium Hückelhoven

Erkelenz

• KGS Franziskusschule Erkelenz-Houverath
• GGS Kückhoven
• GHS Erkelenz
• Europaschule Erkelenz
• GGS Nysterbach-Schule Lövenich
• GGS Astrid-Lindgren-Schule

Wassenberg

• Betty-Reis-Gesamtschule
• GGS Am Burgberg
• Martinus-Schule KGS Orsbeck
• KGS Myhl

Übach-Palenberg

• GGS Frelenberg
• GGS Lindenschule Boscheln
• GGS Palenberg

Waldfeucht

• KGS Haaren

Die Leseförderung findet immer in Kooperation mit Schulen statt. Für jede beteiligte Schule gibt es eine feste Ansprechperson in unserem Verein, die eng mit einer koordinierenden Lehrkraft zusammenarbeitet.

Aufgaben der Schule

Lehrkräfte wählen Schüler:innen mit Förderbedarf aus, holen das Einverständnis der Kinder und Erziehungsberechtigten ein und stellen geeignete, ruhige Räume für die Lesestunden zur Verfügung.

Organisation durch LESEMENTOR

Verein in Schulnähe koordiniert den Einsatz der ehrenamtlichen Lesementor:innen, bereitet sie sorgfältig vor und begleitet sie mit Austausch und Weiterbildung.

Interesse an einer Zusammenarbeit?

Nehmen Sie Kontakt zu uns auf.
Mit ihren Lesementor:innen lernen die Schüler:innen die Welt der Bücher kennen. Lesen fördert Empathie, Fantasie und soziales Verhalten. Verstärkt durch das Mentoring entwickeln viele Lesekinder mehr Selbstbewusstsein und soziale Kompetenz.
In Lehrkräftebefragungen zeigt sich, dass 90 Prozent der Kinder ihre Lesefähigkeit, ihr Sozialverhalten und vieles mehr verbessern.

Wir bietet Schulen auch Hilfe bei der Lese- und Sprachförderung von Kindern und Jugendlichen an, die Deutsch als Zweitsprache lernen (DaZ) lernen.

„Anmeldung einer Schülerin/eines Schülers
zur Teilnahme am Mentorprojekt“ >> PDF-Datei